關(guān)愛生命 “救”在身邊

我院開展院內(nèi)急救技能培訓(xùn)

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??為進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技術(shù)水平，提升疾病應(yīng)急救治能力，落實(shí)“人人學(xué)急救，人人會(huì)急救，急救為人人”的急救理念，荊州市荊州區(qū)皮膚病防治院護(hù)理部組織在院醫(yī)護(hù)人員開展心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法技能操作培訓(xùn)，同時(shí)邀請?jiān)谠夯颊呒捌浼覍俟餐瑓⒓訉W(xué)習(xí)。

??據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年有超過50萬人死于心臟驟停，其中大部分發(fā)生在公共場所。當(dāng)各種原因引起心跳、呼吸驟停時(shí)，“心肺復(fù)蘇術(shù)”是最有效的緊急救護(hù)技術(shù)。培訓(xùn)現(xiàn)場，唐曉芹護(hù)士結(jié)合現(xiàn)場“模擬人”進(jìn)行實(shí)操演練，對心肺復(fù)蘇各環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行逐一講解和同步演示，詳細(xì)闡述了判斷是否喪失意識、有無自主呼吸、進(jìn)行胸外心臟按壓、清理口腔異物、開放氣道、人工呼吸等操作要領(lǐng)的示范，著重講解了救助過程中的注意事項(xiàng)以及經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。參訓(xùn)人員也在唐曉芹的指導(dǎo)下進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過反復(fù)練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

??海姆立克急救法是由美國醫(yī)生海姆立克教授于1974年研究發(fā)明，1975年被美國以他的名字命名的一項(xiàng)急救技術(shù)，主要用于氣道異物梗阻的現(xiàn)場急救，及時(shí)阻止窒息、昏迷、心臟驟停等危險(xiǎn)的發(fā)生。該方法挽救了無數(shù)人的生命，海姆立克被稱之為世界上拯救生命最多的人?，F(xiàn)場，劉凱麗護(hù)士為大家講解了“海姆立克急救法”的理論基礎(chǔ)，包含對噎食、誤吸癥狀的識別，發(fā)生緊急情況時(shí)如何處理；講解過程中，劉凱麗還向大家演示了不同姿勢下運(yùn)用海姆立克急救法的操作要點(diǎn)和手法技巧等。隨后，在劉凱麗的指導(dǎo)下，工作人員分別扮演氣管梗阻者及施救者，進(jìn)行針對性地實(shí)操，讓全體人員獲取“海姆立克”急救法的真實(shí)培訓(xùn)體驗(yàn)感。

??通過此次急救技能培訓(xùn)，幫助廣大人員更新了急救知識，提升了大家應(yīng)對突發(fā)事件的急救技能水平，為今后應(yīng)對突發(fā)事件，保障患者生命安全打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。參訓(xùn)人員紛紛表示：
??這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了實(shí)用的急救技能，也更加深刻地認(rèn)識到急救的重要性，在日后的生活中會(huì)應(yīng)用這些知識，做好自救或?yàn)樯磉叺娜颂峁椭?br /> ??救護(hù)生命，你我同行。下一步，醫(yī)院將探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以適應(yīng)不同人群的需求和特點(diǎn)，更好地服務(wù)于人民群眾，讓更多人了解急救知識、掌握急救技能，共同營造一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。?
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